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当时,罗马人为了记录这些数字,便在羊皮上画出Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ来代替手指的数,要表示一只手时,就写成Ⅴ,表示大拇指与食指张开的形状;表示两只手时,就画成ⅤⅤ,后来又写成一只手向上,一只手向下的Ⅹ,这就是罗马数字的雏形。
他首先逐个核对了一张长长的数字表: 6=2+2+2=3+3 8=2+3+3=3+5 9=3+3+3=2+7 10=2+3+5=5+5 11=5+3+3 12=5+5+2=5+7 99=89+7+3 100=11+17+71=***+3 101=***+2+2 102=***+2+3=***+5 ……。
关于数学的小知识 1,零 在很早的时候,以为“1”是“数字字符表”的开始,并且它进一步引出了2,3,4,5等其他数字。 这些数字的作用是,对那些真实存在的物体,如苹果、香蕉、梨等进行计数。
1、顶光常会在被摄对象上造成强大的阴影,若用于人像摄影,则人脸部的鼻下、眼眶、颚下等处会形成浓黑的阴影。(7)底光底光的光源位于被摄物的下方。这种光线在日常生活经验中较少见,故有怪异和戏剧性的效果,在一般摄影场合应用较少。
2、程序曝光模式(P)、光圈优先模式(Av或A)、快门优先模式(Tv或S)、B门、手动曝光模式(M)、以及其他情景模式等。学摄影常用拍摄模式通常为手动模式/光圈优先/快门优先。
3、光圈:光圈数值越小,光圈越大,进光量越多,画面越亮;光圈数值越大,光圈越小,进光量越少,画面越暗。
4、摄影入门的基础知识1 摄影三大参数 ①快门 快门是指控制曝光时间的装置,一般用速度衡量,单位是秒 。快门速度越快,曝光时间越短,反之则越长。因此一般在光线充足的时候选择高速快门,在光线不足的时候选择慢速快门。
寻找生活中的数字,初步了解数字在不同物品中表示的含义 能结合自己已有经验,创造性的运用数字。 对数字感兴趣,积极关注身边事物。 增强思维的灵活性。 培养幼儿边操作边讲述的习惯。
设计电话号码——幼儿运用已有的知识解决问题,为自己编电话号码。让没个幼儿参与其中,从而体验成功感,使他们对数字产生极大的兴趣,激励幼儿在生活中主动观察事物和运用数字,为以后学习奠定基础。
知识准备:让幼儿观察周围生活中的数字,并了解他们的作用。物质准备:①收集生活中有数字的物品进行展览。②数字卡片、图画纸、水彩笔若干。③电视机一台、录像机一部、录像带一盘。
感知数字与人们生活的关系非常密切,萌发对数字的兴趣。 活动重点 :寻找发现生活中的数字,了解各种数字的不同作用。 活动难点 :在探索的基础上,结合已有经验知道数字与人们生活的密切关系。
第一种:一加九, 十只小蝌蚪,二加八, 十只花老鸭,三加七, 十只老母鸡,四加六, 十只金丝猴,五加五,十只大老虎。
老狼出示数字卡,数字1就是1点钟,当出示9的时候,那么就是9点钟,老狼要来抓人了,小朋友快快回到自己的家。(座位) 了解数字在生活中的作用。 出示道具请幼儿看看桌子上都有些什么。
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